Vysokoškolskí študenti vypomáhajú s učením aj na košických školách. Štát sa takto rozhodol riešiť chronický nedostatok kvalifikovaných učiteľov odborných predmetov. V Košiciach mladí ľudia vypĺňajú prázdne miesta v rozvrhoch najmä na gymnáziách a stredných odborných školách.
Učitelia informatiky, fyziky, matematike a chémie chýbajú na celom Slovensku. Riaditelia škôl sú tak často odkázaní na povolávanie učiteľov z dôchodku a neodbornú výučbu predmetov.
Podľa údajov ministerstva školstva bolo k septembru 2025 na školách v Košiciach 10 388 učiteľov, v okrese Košice-okolie 5 430. Z nich v meste Košice učilo 816 nekvalifikovaných učiteľov a okrese Košice-okolie 771. V Košiciach bolo v dôchodkovom veku 292 učiteľov a okrese Košice - okolie 205.
Nová kategória zamestnanca
Nové opatrenie ministerstva školstva platí od januára 2026. Študenti magisterského štúdia, ktorí sú už absolventmi bakalárskeho štúdia, môžu oficiálne nastúpiť ako „pedagogický zamestnanec – kandidát“ a začať učiť. Je to platená prax.
V Košickom samosprávnom kraji (KSK) ide podľa jeho hovorkyne Kataríny Strojnej v tomto školskom roku zatiaľ o desiatky študentov, pričom väčšina pôsobí priamo v Košiciach. Výraznejšie rozšírenie sa očakáva až od školského roka 2026/2027.
Chýbajú najmä technickým školám
Župa opisuje, že v tomto roku ide o pilotné nastavenie pozície kandidátov. „Najväčší problém s obsadením odborných učiteľov majú technicky zamerané SOŠ – najmä strojárstvo, elektrotechnika, IT, stavebníctvo a zdravotnícke odbory. Priemerný úväzok kandidáta je 0,2 až 0,5, teda 6 až 12 hodín týždenne,” povedala Strojná.
Ministerstvo školstva momentálne nevie, koľko kandidátov je v školách. „Školy, školské zariadenia alebo ich zriaďovatelia ako zamestnávatelia budú spracúvať údaje o zaradení pedagogického zamestnanca – kandidáta do príslušnej kategórie v centrálnom registri až od 1. septembra 2026, až po tom budeme mať k dispozícii údaje o ich počte,” uviedol rezort v stanovisku.
Jeden z kandidátov je 24-ročný Ľubomír, ktorý učí informatiku na košickom gymnáziu desať hodín týždenne. „Učím prvákov a druhákov. Ako prax sa mi to neráta, lebo nemám pedagogické zameranie,“ vysvetľuje.
Kandidát: Autoritu mám
Napriek tomu, že na vysokej škole nemal pedagogické predmety, cíti, že má na výučbu cit. „Na školské prostredie som nebol pripravený vôbec, ale vždy som mal cit na výučbu, keďže diplomovú prácu mám pedagogicky založenú,“ hovorí.
Prácu berie ako jednu z možností budúcej profesie. „Hodiny beriem uvoľnenejšie, ale stále si nenechám narušiť autoritu,“ hodnotí. Keby mohol v školstve niečo zmeniť okamžite, boli by to platy. „Učitelia sú podľa môjho názoru málo ocenení, minimálne by im mali zvýšiť platy.“
Kategóriu kandidátov vníma pozitívne, no budúcim inžinierom pred nástupom do výučby odporúča zaškolenie.
Učiteľ: Zúfalý pokus
Dlhoročný učiteľ rovnakého košického gymnázia Jakub považuje pomoc kandidátov za prospešnú, najmä ak ju porovnáva s nekvalifikovanými zamestnancami. „Štvrtáci a piataci už väčšinou majú dostatočné odborné vedomosti z predmetu. Didaktiku, pedagogické a psychologické predmety majú na magisterskom stupni. Takže vedia čo učiť, ale ešte úplne nevedia ako,“ vysvetľuje.
Študenti kandidátov podľa neho vnímajú pozitívne – vekovo aj mentálne majú k sebe blízko. Myslí si však, že zo strany ministerstva je to „zúfalý pokus" zaplátať dieru na trhu práce kvôli nedostatočnej motivácii mladých ísť do školstva.
Učiteľka košickej odbornej strednej školy, ktorá nechcela uviesť ani krstné meno, však upozorňuje na riziká kamarátskeho prístupu: „Kandidáti sa stretli už aj s rôznymi prejavmi drzosti alebo snahou podvádzať, ale zatiaľ to vyriešili sami“.
Podľa učiteľky takáto riešenie je trvalo udržateľné, pretože kandidáti berú túto prácu ako dočasnú, a ak sa vyskytne lepšie platená príležitosť, odídu.
Študenti: Menej stresu
Oslovení študenti košického gymnázia kandidátov chvália. „Vyučovanie je dynamickejšie, na hodinách prebieha vyučovanie rôznymi metódami. Testovanie vedomostí prebieha iným spôsobom, nie klasickými písomkami,“ hovorí jeden z nich. Praje si, aby informatiku naďalej učili študenti-bakalári.
Ďalší gymnazista i oceňujú menší stres a lepšiu atmosféru: „Tešíme sa asi viac práve preto, že ak má prísť známkovaná činnosť, som menej pod stresom. Zvyšok sa asi viaže na konkrétnu osobnosť učiteľa v zmysle prevažujúcej dobrej nálady a nadšenia pre vec.“
Ministerstvo považuje vytvorenie kategórie kandidát za súčasť širšej stratégie prilákania mladých za katedry. Má zjednodušiť vstup do profesie aktívnym vstupovaním do vyučovacieho procesu.
Príspevky pre drahé bývanie
Ďalším spôsob prilákania záujemcov do školstva sú finančné príspevky, ktoré majú kompenzovať vysoké náklady na bývanie v niektorých regiónoch . Vyplácajú sa učiteľom ako motivačný a stabilizačný nástroj.
V meste Košice učitelia dostávajú k výplate 60 až 130 eur mesačne. Okrem toho začínajúci učitelia majú nárok na šesčpercentný príplatok k platovej tarife.
Ministerstvo pripravuje aj uznávanie vedomostí odborníkov z praxe a novú kampaň „Staň sa legendou medzi učiteľmi aj ty!“ zameranú na zvýšenie záujmu generácie Z o štúdium učiteľstva.
Košická župa v odpovedi na to, aké benefity poskytuje učiteľom vo svojich školách hovorí o flexibilných úväzkoch, osobných príplatkoch, možnosti prepájať odbornú prax s výučbou a podpore ďalšieho vzdelávania.
text: Monika Ištvánová
titulná foto: FB Košický samosprávny kraj